{"id":889,"date":"2024-04-30T19:44:55","date_gmt":"2024-04-30T22:44:55","guid":{"rendered":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/?page_id=889"},"modified":"2025-04-24T13:47:32","modified_gmt":"2025-04-24T16:47:32","slug":"neuroarte-na-escola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/?page_id=889","title":{"rendered":"NEUROARTE NA ESCOLA"},"content":{"rendered":"\t\t
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NEUROARTE NA ESCOLA<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Nome Completo do Projeto:\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Neuroarte na Escola\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Categoria:\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Educacional \/ Forma\u00e7\u00e3o continuada \n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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P\u00fablico alvo:\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Escolas P\u00fablicas e privadas, institui\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o continuada.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Relev\u00e2ncia do Projeto:\n\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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A import\u00e2ncia desse projeto \u00e9 pelo fato de habilitar o professor da rede p\u00fablica ou privada, com uma ferramenta ainda desconhecida, por\u00e9m bem poderosa. Trata-se da Neuroarte Est\u00edmulos, que \u00e9 uma ferramenta utilizada na express\u00e3o art\u00edstica, como o desenho e a pintura <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span>entre outras e unidas aos conhecimentos da neuroci\u00eancia, entendendo os mecanismos f\u00edsicos durante o fazer art\u00edstico. Essa ferramenta \u00e9 multifuncional e \u00e9 capaz de est\u00edmulos profundos da cogni\u00e7\u00e3o nos processos de aprendizagem, mas tamb\u00e9m pode viabilizar a calma meditativa e a tranquilidade usando as especifica\u00e7\u00f5es em dosagens diferenciadas. Tudo isso regado com muita ludicidade. Trata-se de uma ferramenta m\u00e1gica, sendo uma\u00a0 meio e n\u00e3o fim, que passa a ser um grande apoio para o professor durante o processo de ensino e aprendizagem.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sinopse:\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a0<\/p>

Quando o projeto \u00e9 voltado para uma escola particular, \u00e9 feito um modelo para atender \u00e0s necessidades e demandas da institui\u00e7\u00e3o. Por\u00e9m, o projeto consegue atender perfeitamente \u00e0s demandas de uma rede p\u00fablica de ensino, onde todas as unidades escolares s\u00e3o contempladas pelo projeto de maneira eficiente e equilibrada. Permitindo que cada unidade escolar tenha um professor formado na ferramenta, que d\u00ea continuidade na pr\u00f3pria sede de origem, tornando-se um elemento multiplicador que far\u00e1 a transforma\u00e7\u00e3o. Como essa ferramenta \u00e9 democr\u00e1tica e n\u00e3o necessita de um dom espec\u00edfico para as artes, o que define a escolha do educador a ser formado, \u00e9 apenas o desejo de ser o agente transformador desse processo. Em pouco tempo toda a escola \u00e9 tocada e envolvida com a neuroarte evoluindo por completo o cen\u00e1rio das institui\u00e7\u00f5es de ensino de toda a rede. Todo material did\u00e1tico informativo \u00e9 padronizado, por\u00e9m cada unidade ter\u00e1 uma aplica\u00e7\u00e3o customizada, que atenda ao estilo e ao direcionamento da institui\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Imagens do Projeto<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cenas de forma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o de professores da rede municipal de ensino de Lauro de Freitas.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Objetivo:\n\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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O processo nesse caso, n\u00e3o est\u00e1 ligado a Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica nem a Arte Educa\u00e7\u00e3o, ele entra como uma ferramenta de est\u00edmulo cerebral visando a liga\u00e7\u00e3o de toda rede neural, colocando a neuroplasticidade a servi\u00e7o da cogni\u00e7\u00e3o e do equil\u00edbrio neuro emocional, auxiliando assim professores e alunos em geral, bem como os portadores de qualquer disfun\u00e7\u00e3o, que leve ao decl\u00ednio da aprendizagem.\u00a0 Ser\u00e3o trabalhadas quest\u00f5es como: cogni\u00e7\u00e3o, aprendizagem, mem\u00f3ria, planejamento de motricidade, ansiedade, foco, organiza\u00e7\u00e3o, concentra\u00e7\u00e3o, conflitos, amplia\u00e7\u00e3o da percep\u00e7\u00e3o entre outros.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Justificativa:\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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No Brasil, em torno de 40-50% das crian\u00e7as e adolescentes apresentam dificuldades de aprendizagem escolar. Este n\u00famero assustador e preocupante suscita em nossos estudiosos, gestores p\u00fablicos\/privados e professores reflex\u00f5es e an\u00e1lises aprofundadas com a finalidade de tentar explicar os motivos da magnitude deste n\u00famero.<\/p>

A pandemia, que surpreendeu o mundo, mostrou o quanto essa fragilidade era grande, piorando e agravando muito o cen\u00e1rio mundial da aprendizagem. Quest\u00f5es gen\u00e9ticas, neuroemocionais, psicol\u00f3gicas, s\u00f3cioculturais, pedag\u00f3gicas, institucionais e familiares, se misturam nesse grande caldeir\u00e3o.<\/p>

Para agir com proatividade, esse projeto apresenta o Neuro Desenho na escola, como uma ferramenta capaz de trabalhar quest\u00f5es neurais profundas de maneira definitiva nos alunos da fase escolar, agindo no c\u00e9rebro em frentes distintas gra\u00e7as \u00e0 capacidade neuropl\u00e1stica de interven\u00e7\u00e3o.<\/p>

Uma outra a\u00e7\u00e3o relevante \u00e9 a matura\u00e7\u00e3o antecipada do C\u00f3rtex Pr\u00e9-frontal, respons\u00e1vel pelas fun\u00e7\u00f5es executivas do aluno, outra n\u00e3o menos importante, \u00e9 a estimula\u00e7\u00e3o focada por meio de exerc\u00edcios espec\u00edficos para reconex\u00e3o de v\u00e1rias regi\u00f5es do c\u00e9rebro, que por ventura estejam sem intercomunica\u00e7\u00e3o.<\/p>

\u00a0<\/p>

O Neuro Desenho, ainda desconhecido, \u00e9 uma rica ferramenta de reorganiza\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es cerebrais, que de forma l\u00fadica e prazerosa, como consequ\u00eancia final, deixa uma capacita\u00e7\u00e3o qualitativa, abrindo inclusive futuras possibilidades profissionais para os alunos no campo do design, que \u00e9 a base de v\u00e1rias profiss\u00f5es contempor\u00e2neas.<\/p>

\u00c9 importante recordar que em 2010, desenvolvemos voluntariamente , o Projeto Conex\u00e3o Design, na escola do munic\u00edpio de Lauro de Freitas, GREPIAL, no bairro de Vila Praiana. Esse projeto que aconteceu com sucesso est\u00e1 e foi bem documentado, despertou nossa aten\u00e7\u00e3o para os benef\u00edcios do desenho na ativa\u00e7\u00e3o do c\u00e9rebro de estudantes na fase escolar. Anos de pesquisas se passaram, para se chegar ao que \u00e9 hoje a Neuroarte na Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Descri\u00e7\u00e3o das Etapas:\n\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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DESCRI\u00c7\u00c3O GERAL\u00a0 DAS FASES DO PROJETO( Exemplo)<\/b><\/p>

Esse projeto, foi modelado para rede educacional p\u00fablica municipal ou estadual.\u00a0 O numero de escolas pouco importa, vamos trazer um exemplo imagin\u00e1rio de\u00a0 80 escolas que fa\u00e7am parte da rede.\u00a0 O projeto tem por objetivo trazer para o meio de ensino p\u00fablico a importante ferramenta da Neuroarte, que no caso mais espec\u00edfico \u00e9 o neuro desenho.<\/p>

PRIMEIRA FASE ( 06 meses)<\/b><\/p>

  • Forma\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de 80 professores e 400 alunos= 480 pessoas<\/b>\u00a0<\/li>
  • Cada professor ter\u00e1 em sua escola uma turma de 5 alunos para aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica durante a forma\u00e7\u00e3o.<\/li><\/ul>

    SEGUNDA FASE (06 meses)<\/b><\/p>

    • Forma\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de 800 professores e 800 alunos= 1600 pessoas<\/b><\/li><\/ul>

      TERCEIRA FASE (06 meses)<\/b><\/p>

      • Consultoria Final<\/b><\/li><\/ul>
        \u00a0<\/b><\/div>

        PRIMEIRA FASE ( 06 meses) <\/b>FORMA\u00c7\u00c3O DE MULTIPLICADORES<\/b><\/p>

        • Forma\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de 80 professores e 400 alunos= 480 pessoas<\/b><\/li><\/ul>

          Na primeira fase de 5 meses de forma\u00e7\u00e3o e mais um m\u00eas de avalia\u00e7\u00e3o conclusiva dos envolvidos, com a forma\u00e7\u00e3o de 80 professores e 400 alunos volunt\u00e1rios.<\/p>

          Na pr\u00e1tica, a primeira fase do projeto funcionar\u00e1 da seguinte maneira, cada uma das 80 escolas escolhidas para participar do Projeto Neuro Desenho na Escola, enviar\u00e1 um professor, independente da disciplina que leciona, que ser\u00e1 o educador que participar\u00e1 dessa forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de neuro desenho. Apenas o desejo real de participar ser\u00e1 o definidor. Ao ser definido para representar a escola, esse professor junto com a coordena\u00e7\u00e3o escolher\u00e1 um grupo de cinco estudantes com os crit\u00e9rios que a escola e o projeto acharem interessantes para o processo, sendo esse grupo de cinco alunos acompanhado durante todo o per\u00edodo pelo professor em forma\u00e7\u00e3o. Esses estudantes estar\u00e3o participando da parte pr\u00e1tica do conte\u00fado que o professor estiver recebendo naquele momento. Seria como se fosse uma aplica\u00e7\u00e3o direta daquilo que eles est\u00e3o aprendendo, seguindo de uma maneira intuitiva o sistema da pedagogia Waldorf no qual o professor ensina os conte\u00fados logo ap\u00f3s ter aprendido de uma maneira bem imediata.<\/p>

          SEGUNDA FASE (06 meses) <\/b>IMPLANTA\u00c7\u00c3O DO NEURO DESENHO NA ESCOLA<\/b><\/p>

          • Forma\u00e7\u00e3o B\u00e1sica de 800 professores e 800 alunos= 1600 pessoas<\/b><\/li><\/ul>

            Na segunda fase, os 80 professores formados na primeira fase, em suas escolas de origem, ir\u00e3o atuar como professores\/ monitores, formar\u00e3o em cada escola 10 professores e 10 alunos volunt\u00e1rios, podendo cada escola definir o percentual de alunos e professores. Perfazendo ao todo, o total de 800 professores e 800 alunos. Em toda a\u00e7\u00e3o teremos a mobiliza\u00e7\u00e3o qualitativa de 2080 pessoas entre alunos e professores.<\/p>

            A segunda fase j\u00e1 \u00e9 em si, o\u00a0 neuro desenho entrando verdadeiramente na escola, apesar dos cinco alunos j\u00e1 estarem na escola, agora ela entra oficialmente na institui\u00e7\u00e3o pela porta da frente n\u00e3o mais como um processo experimental como ocorreu com essa equipe de cinco estudantes. Cada professor formado no neuro desenho b\u00e1sico retornar\u00e1 para sua escola de origem, l\u00e1 numa sala especial com data show e liga\u00e7\u00e3o \u00e0 internet, esse professor ter\u00e1 a oportunidade de ser o professor assistente durante a forma\u00e7\u00e3o b\u00e1sica de um novo grupo da escola. Ser\u00e3o escolhidos 10 professores e 10 estudantes, mas essa propor\u00e7\u00e3o ser\u00e1 definida pela escola. Por exemplo se a escola achar mais adequado podem ser 15 professores e cinco estudantes. Ou a propor\u00e7\u00e3o que a escola considerar mais proveitoso para o processo de continuidade do projeto. Fechada turma de 20 indiv\u00edduos, haver\u00e1 de maneira presencial para esse grupo de 20 pessoas uma forma\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia com assessoria do professor em loco. Vindo de uma central o curso ser\u00e1 conduzido durante esses cinco meses a dist\u00e2ncia no tel\u00e3o para esse grupo de 20 professores. Por\u00e9m o professor em loco ser\u00e1 aquele que foi formado na fase anterior.<\/p>

            TERCEIRA FASE (06 meses)<\/b><\/p>

            • Consultoria Final<\/b><\/li><\/ul>

              A terceira e \u00faltima fase, \u00e9 uma fase de acompanhamento. O professor formado ir\u00e1 propor aplica\u00e7\u00f5es internas do neuro desenho na escola trazendo para a vida pr\u00e1tica, a democratiza\u00e7\u00e3o dessa ferramenta de est\u00edmulo neural para todos. Em primeira linha se a escola desejar pode-se criar um espa\u00e7o exclusivo do neuro desenho na escola. Seria um espa\u00e7o parecido com o que se chama rudimentarmente de sala de recursos por\u00e9m utilizando essa poderosa ferramenta do neuro desenho como reguladora e ativadora neural. Ou a escola pode criar qualquer din\u00e2mica que lhe seja mais conveniente para usar o neuro desenho dentro do processo da melhoria da performance educacional na institui\u00e7\u00e3o. Assim sendo ter\u00e1 \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o durante mais seis meses uma consultoria a ser definida pelas necessidades e pelos processos.<\/p>

              Assim sendo a institui\u00e7\u00e3o ter\u00e1 \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o durante 6 meses a possibilidade de ter uma consultoria coletiva que atender\u00e1 as 80 escolas para d\u00favidas e para quest\u00f5es que porventura precisarem ser esclarecidas j\u00e1 que agora n\u00e3o existe mais o acompanhamento direto da equipe de forma\u00e7\u00e3o da neuro desenho. Assim encerra a interven\u00e7\u00e3o do neuro desenho na escola.<\/p>

              \u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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              Dificuldades da Implanta\u00e7\u00e3o:\n\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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              A neuroarte Est\u00edmulos tem um grande problema por ser uma ilustre desconhecida, no meio educacional ela \u00e9 confundida com a arte educa\u00e7\u00e3o e a educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica j\u00e1 no meio da sa\u00fade ela \u00e9 confundida com a terapia ocupacional e a arteterapia. Simplificando, a neuroarte \u00e9 apenas uma ferramenta de est\u00edmulo neural, atuando de maneira profunda, focado em regi\u00f5es espec\u00edficas de acordo com o desejo a ser alcan\u00e7ado. Mesmo os neurologistas que n\u00e3o a conhecem, ficam cuidadosos quanto aos resultados da mesma. Mas essa \u00e9 a dificuldade que toda nova ideia tem, por isso o gestor tomador de decis\u00e3o, tem que entender com clareza a efic\u00e1cia do processo<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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              Vantagens e Ganhos da Implanta\u00e7\u00e3o:\n\n<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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              A grande vantagem da neuroarte \u00e9 que ela \u00e9 diferente, democr\u00e1tica, f\u00e1cil, l\u00fadica e muito prazerosa. Aproxima o aluno do professor, assim como o paciente do terapeuta.  A \u00fanica coisa necess\u00e1ria \u00e9 o desejo real de fazer parte desse processo. Transposta essa barreira inicial, tudo corre com grande sinergia. O sucesso de resultados \u00e9 sempre garantido.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              NEUROARTE NA ESCOLA Nome Completo do Projeto: Neuroarte na Escola Categoria: Educacional \/ Forma\u00e7\u00e3o continuada P\u00fablico alvo: Escolas P\u00fablicas e privadas, institui\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o continuada. Relev\u00e2ncia do Projeto: A import\u00e2ncia …<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-889","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/889"}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=889"}],"version-history":[{"count":106,"href":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/889\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2491,"href":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/889\/revisions\/2491"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.neuroarteestimulos.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=889"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}